Claro Luis, es que las escalas no sólo deben servirnos para ver una puntuación. Yo por ejemplo uso mucho por supuesto el MEC (como todo el mundo), pero también el CAMCOG, ya que es muy muy completo y se pasa en una sesión (o dos si se observa mucho cansancio). Y estas escalas no sólo miro la puntuación, sino que con lo que más me quedo es con la parte cualitativa, y parte por parte, lo que evalúan dentro de ellas: orientación personal, espacial, temporal, memoria de fijación, a corto plazo, memoria semántica, atención, comprensión, producción de lenguaje, praxias ideacionales, ideomotoras, constructivas, razonamiento, fluidez, etc… Si ves así, sabes lo que puedes ofrecerle y lo que no. Trabajar con una puntuación global, da poca información, salvo para determinar el estadio.
Era esto a lo que te referías?
