FAST 1-4: Actividades de atención

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Esta entrada tiene 33 comentarios

  1. Tamara Pellón Mateos

    Qué buena idea utilizar los depresores de colores!!!!! Los mayores se van a beneficiar pero mi hija se va a volver loca con tantas actividades jejeje

    1. alichg75

      jajajaja
      Si tu supieras lo que mis niños han jugado con los materiales… Que los disfruten también claro que sí!

  2. Mirella García Garcia

    Que ideas tan buenas y lo mejor que siempre hay posibilidades de ahorrar en materiales sin perder calidad, ya que por desgracia en las residencias no hay muchos recursos , pedir un presupuesto para materiales caros suele rechazarse pero con imaginación podemos hacerlos nosotros mismos .

    1. alichg75

      La verdad es que una vez conoces los principios y las características de los materiales y actividades, puedes inventar muchas cosas. Imaginación al poder! Y los más caros, bueno, pues comprar uno cada X meses, para no disparar el presupuesto… poco a poco…

  3. Barbara

    Me encanta todo lo que he visto hasta el momento. Yo cuido a una tía en su casa, ella tiene demencia leve, practico con ella todas estas buenas ideas. Lo comento, porque es otra posibilidad, hacer estas actividades como cuidadores individuales.

    1. alichg75

      Hola Bárbara!
      Claro! Esta metodología en casa es una maravilla aplicarla, de hecho sería el medio más natural. Es su casa, tienes sus cosas, con lo cual está completamente personalizada, es su entorno,.. es el medio ideal. Así que enhorabuena!!!!!

  4. ANA ISABEL ABAD SAMPEDRO

    me encanta la idea de los depresores , además aunque no sea Montessori como tal, los voy a poner a ellos a pintarlos para que luego sientan como suyo ese material y lo cuiden aun mas

    1. alichg75

      Está genial que los impliques a ellos en su preparación Ana, así que no te cortes. Todo lo que los impliques en la fabricación, mejor!

  5. Ana María Pérez Arbelo

    Hay mucho material que te puedes hacer tú misma y que puedes implicar a la persona en su fabricación, como otro tipo de estimulación y seguro que le encantará aún más la actividad.

    1. alichg75

      Eso es lo bueno Ana, que una vez conoces el funcionamiento, puedes crear tú misma muchas cosas.

  6. Diana Estela Ochoa Molina

    ¿Se puede poner en la canastilla más bolitas de colores y no las exactas que van en cada patrón para la huevera? ¿O puede causar confusión? gracias

    1. alichg75

      Hola Diana! Si pones más bolas, lo que ocurre es que anulas el control del error en el ejercicio de la huevera y mezclas actividades con objetivos diferentes.
      Me explico:
      – Una actividad es la de la huevera, donde tu objetivo es que copie un patrón de colores, para trabajar la atención. Aquí, tiene que colocar sólo una bola en cada hueco igual que en el dibujo que le has presentado.
      – Y otra actividad diferente, es la de utilizar por ejemplo 3 recipientes con tres colores distintos o tres fondos de color diferente. Le darías otro bol con varias bolas de colores (por ejemplo 5 de cada color, o 10, o las que quieras) y tendría que separarlas por colores.
      Es decir, el objetivo es diferente, en el primero necesitas el control del error de que el resultado sea igual al patrón, y no te sobren bolas. En el segundo, el control de error es que todas sean del mismo color, y no el número de bolas.
      No sé si me he explicado bien Diana.

      1. Diana Estela Ochoa Molina

        Ok, me queda claro, es cierto lo del control del error. Muchas gracias.

  7. Carolina

    Voy cogiendo un montón de ideas y actualizando otras. Estoy encantada. Los palos de polo me han encantado

  8. Olympia Martín Cortés

    Me ha encantado la música de la primera actividad que presentas. Qué es?

    1. alichg75

      Hola Olympia! pues la verdad es que no tengo ni idea! jajaja
      Es de estas gratuitas que busco por internet para hacer los vídeos…

  9. Vanesa López Pozuelo

    se me ocurre para las láminas de buscar y emparejar, hacerlas por temáticas según gustos específicos de los pacientes, seria una variante ¿lo habeis probado? quizás complique mucho la tarea??

    1. Alicia Chica

      Hola Vanesa. Es muy buena idea, todo lo que sea personalizar la actividad es mejor!

  10. Cristina Jáñez Fernández

    Me encantan estas actividades! Voy a practicar con mi abuela y mi niña .muchas gracias!

  11. Sandra González González

    Me encantan las actividades que propones y la accesibilidad de los materiales. También me resulta muy clarificador la parte en la que aclaras los procesos cognitivos implicados, este curso me parece estupendo. Gracias Alicia

  12. Margarita Bosch

    Cada clase me motiva más y da ganas de “largarme al agua y empezar” pero estoy tratando de bajar un cambio y terminar con las lecciones para empezar a producir los materiales. Me gusto mucho la idea de hacer láminas ad-hoc para atender a los gustos de cada quien! También me gusto mucho el texto que nos reviste sobre Los Cuidados en la Casa, porque dirige el foco a la familia y cuidadoras que en definitiva son las que más tiempo permanecen con los mayores, en mi experiencia siento que son a las que se les ofrece menos recursos para esa tarea tan esencial de un ambiente de bienestar pues es donde ellos viven la mayor parte del tiempo, las veo como el “talón de Aquiles” en ese sistema de cuidados tan sofisticado y complejo que es facilitar la posibilidad de aprender, mantener, realizar, sociabilizar, afecto; pues los talleres ocupan el menor tiempo del día! Pensé en hacer un curso de formación de cuidadoras. Gracias!

  13. Nuria Anastasi Vilanova

    Que interesante, cuantos materiales y actividades practicas para realizar!! Tengo unas ganas enormes de comprar o confeccionar el material para empezar estimulando en casa a mi Mayores!!! Muchas Gracias Alicia!!

  14. LUCIA COLOMA DE MIGUEL

    Tengo un par de dudas que comparto. Ya llevamos unas cuantas lecciones con el tema de los materiales y me están pareciendo superinteresantes. En la parte logística…sería posible disponer de un listado final con todas las opciones para comprar o fabricar? Quizá este en alguna lección final y yo no he llegado, jeje. Por organizar un poco la compra (esto en aliexpress, esto en el bazar,…)
    Y por otro lado quería saber cómo organizar todas estas sesiones. Es decir: comentaste que era mejor de lunes a jueves, imagino que unos 45 minutos, a media mañana, por ejemplo, después de desayunos, lavabos,…y de manera que ofrecemos las propuestas a cada usuario, las que más les gusten o motiven? O disponiendo, no se, los lunes hacemos atención, los martes visoespacial y visoconstructora,…no se, por ejemplo?
    Muchas gracias, Alicia, por tanto!

    1. Alicia Chica

      Hola Lucía! Tenéis el cuadro resumen de actividades, que supongo que es lo que dices.
      Las sesiones mezclan áreas cognitivas, ya que si no, se puede saturar. Es mejor trabajar por ejemplo una actividad de atención (yo siempre incluyo esta área como primer ejercicio en los estadios 1 a 4), otra de memoria, otra de lenguaje, otra de visoconstructiva…
      En estadios 5-6 mezclas una actividad de coger, otra de verter, otra de motricidad fina…
      Es decir, siempre mejor mezclar.

  15. Eva María Vera Navarro

    Buenísimo material !!
    Gracias Alicia

  16. Itziar Martín

    “Me gusto mucho la idea de hacer láminas ad-hoc ” pone Margarita Bosh y no se a que se refiere.¿Podría aclararlo?

    1. Alicia Chica

      Hola Itzi!
      Se refiere a que hay materiales que no los vas a tener fabricados de antemano sino que los crearás una vez conozcas a la persona para hacer uno personalizado. Por ejemplo, si conoces a una persona que ha sido costurera, puedes crear para ella un costurero y ponerlo en su habitación. Con ese costurero podrás luego hacer un montón de cosas, como clasificarlo, ordenarlo, sacar lo que no corresponde al costurero, seriar gama de colores de hilos, ensartar, coser de verdad, pinchar los alfileres en el alfiletero…
      Por ejemplo, si otra persona ha trabajado en una asociación de rescate de perros y le encantan los perros, podrás fabricarle un material de nomenclaturas sobre perros…
      Ad-hoc significa hacerlo a posteriori, en este caso, una vez conoces a la persona y sabes lo que le interesa.

  17. Itziar Martín

    Gracias por aclarar

  18. Eva María Perales Hernando

    Como siempre, gracias por descubrirnos o recordarnos todos estos recursos tan buenos.
    Me ha surgido una pregunta al ver la lámina de dina 3 donde los dibujos están colocados de forma aleatoria en posiciones inclinadas dando una sensación de desorden. Si presentamos una lámina con los dibujos ordenados en filas y en posición recta, ¿ podría ser un criterio de programación vertical hacia abajo? Gracias

    1. Alicia Chica

      Hola Eva, las imágenes están puestas así de desordenadas porque queremos que creen su propia estrategia de búsqueda atencional. Si se las das ordenadas ya le estás creando tú el criterio de búsqueda, que efectivamente, es una extensión hacia abajo, porque el rastreo ocular es más fácil.

  19. francis vidal

    Hay un ejercicio de patrones muy bonitos y musicales que se hace con un tambores se los comparto de mi canal espero les guste.
    https://www.youtube.com/watch?v=bRDke7dqY68
    Después se puede usar teclados, metalófonos asociados a colores lo que aborda además otros canales sensoriales.

  20. Lourdes Cabezas Indiano

    A medida que avanza el curso, y nos enseñas mas actividades estamos mas estimulados, deseando de crear y hacer materiales con un fin terapeutico. Una duda, respecto a los patrones de dibujos de los depresores de colores, los pintas tú en la tarjeta? o son descargados de internet?

    1. Alicia Chica

      Hola Lourdes! Esas plantillas están en la carpeta de materiales DIY, en los de visoconstructiva.

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