Dos prácticas potenciadoras:
Empoderamiento: Hacer ver que es capaz de hacer lo que se proponga. Para ello, adaptar las actividades a sus capacidades reales. No presentar actividades que le hagan sentir frustración.
Facilitador: Vinculada al empoderamiento. Facilitar el proceso de realización de lo que se le pida.
Dos prácticas detractoras:
Infantilización: Evitar la infantilización proponiendo hacer actividades o talleres infantiles, como pintar dibujos animados que ni si quiera reconocen. O hablarles con un tono inadecuado.
Ritmo inadecuado: Evitar hablar de forma acelerada, de modo que no comprendan lo que queremos transmitirles. Tener presente que en función de su deterioro cognitivo podremos llevar un ritmo u otro tanto en el habla, como en nuestros movimientos al presentarles alguna actividad.
