Las cookies estrictamente necesarias tiene que activarse siempre para que podamos guardar tus preferencias de ajustes de cookies.
Si desactivas esta cookie no podremos guardar tus preferencias. Esto significa que cada vez que visites esta web tendrás que activar o desactivar las cookies de nuevo.
Buena introducción… divertida!!
jajajaja
Gracias Bárbara!
Hola Alicia, ¿podrías escribir por aquí cómo se llama la página de material educativo que has comentado que te gusta mucho?, es que no lo he entendido bien.
Hola Mónica. Te refieres a dolmendis.com?
Já, já, já….muy bueno….Pura vida.
jajaja, un poco payasilla sí.
Hace ya unos años, en una obra de teatro que hice con los mayores del centro,una usuaria hacía de niña y cuando le di una muñeca que tenía que llevar fue increíble su reacción (no paraba de hacerle carantoñas y hablar con la muñeca), a mí me encantó verla así pero la directiva no le gustó del todo.Fue entonces cuando me informé sobre la terapia con muñecos e intenté introducirlo en el centro y la verdad es que la reacción de los usuarios fue maravillosa y no sólo de los que tenían deterioro cognitivo,sino también los que no tenían deterioro ya que lo cogían en brazos y se lo comían a besos literalmente!! Todas esas reacciones e interés por el muñeco me encantaban porque desde luego que era un gran estímulo para ellos,pero el personal del centro no lo acababan de ver del todo, les creaba como rechazo el ver que algunos usuarios sintieran que el muñeco era un niño de verdad. Como sabes Alicia,estamos haciendo muchos cambios en la resi y sabiendo tu perspectiva sobre la estimulación con muñecos volveré a intentarlo ahora que tengo más conocimientos,herramientas y la directora del centro está haciendo este curso,seguro que será un recurso más de estimulación Gracias!!
Te animo sin duda a que lo hagas. Pero también hay que saber aplicarla, no sirve para todo el mundo.
Yo si utilizo muñecos aunque no son reborn. Los uso tanto para estimular como para actividades de vida diaria como vestirle, desvestirle, hacer punto para hacerles ropitas. Yo lleve un carro de mis hijos y les gustaba pasear con el carro. pero es peligroso si no sabes la historia de vida de la persona. igual puede ser un trauma para alguien que se le a muerto su hijo/a, o que no ha podido tener hijos/as. por eso hay que ver bien la historia de vida.
Hola Silvia. La verdad es que no hace falta que sean reborn. Siempre que para ellos y ellas sean reales. De hecho, a veces les cuesta menos trabajo coger un muñeco normal, que no pesa tanto.
Llevas muchísima razón con lo de conocer la historia del residente, pero para todo!
Gracias!
El tema de los muñenos reborn tienen el hándicap del precio y las reticencias por parte del personal qie lo confunden con infantilizamos con los muñecos, nosotros aún no los hemos podido implantar, pero seguiré insistiendo.
Hola Carolina! No tienen que ser reborn de verdad, los que nosotros teníamos no eran reborn, pero estaban muy bien, y además pesaban menos que los reborn, con lo cual era mejor incluso. Lo importante es que los vean como si fueran niños y por tanto, los acepten.
Yo si utilizo muñecos aunque no son reborn. Los uso tanto para estimular como para actividades de vida diaria como vestirle, desvestirle, hacer punto para hacerles ropitas. Yo lleve un carro de mis hijos y les gustaba pasear con el carro. pero es peligroso si no sabes la historia de vida de la persona. igual puede ser un trauma para alguien que se le a muerto su hijo/a, o que no ha podido tener hijos/as. por eso hay que ver bien la historia de vida.
Valdrian unas pinzas grandes de plastico? gracias!
Silvia, no he entendido la pregunta de las pinzas. Te refieres a que si se pueden usar unas pinzas que no sean de las de hielo? que sean de plástico? Si es esa la pregunta, la respuesta es sí. Se puede usar cualquier material de pinza que sea adecuado a su tamaño de mano.
Uffff cuántos preliminares jejeje muchas cosas a tener en cuenta!!!!
muchas cosas a tener en cuenta pero todas van de la mano , muy interesante toda la información
Hola a tod@s, no podía imaginar el efecto de los muñecos, pensaba que utilizarlos era infantilizar, qué equivocada estaba, impresionantes resultados en personas con agitación y demencias avanzadas. También he hecho un listado con nuevos materiales y para su renovación, espero que aprueben el presupuesto, jejeje. Gracias
Hola Carmen! Qué bien, ojalá vengan los Reyes Magos para tu departamento.
Los muñecos si se saben usar, tienen unos beneficios emocionales estupendos. También hay que saber usarlos, ya que hay criterios para no usarlos, como que haya una historia de pérdida de algún bebé, o que entiendan que es un muñeco (deben verlo como un bebé). También, usarlos por periodos de tiempo determinados, no todo el día, como todos los objetos de estimulación, cuidando la llegada y la despedida del «bebé». Si te interesa este tema, te recomiendo el curso sobre Terapia con muñecas de «Comunicación de demencias» (de Nuria Carcavilla). Te va a gustar y te va a enseñar a usarlos. Un abrazo!
si si que hay preliminares…
Me ha llamado mucho la atención lo de los muñecos Reborn, lo tendré muy en cuenta. Respecto a las pinzas, hay unas en IKEA como de bambú, que no pellizcan, lo que ocurre es que las puntas son planas y no sé si servirán, porque con materiales blanditos si creo que valga, pero para piedritas y cositas chicas, creo que resbalarían, habrá que pobarlas.
Los muñecos son una maravilla para muchas personas. También hay que saber usarlos. Para aprender terapia con muñecos te recomiendo la formación de Nuria Carcavilla de Comunicación y demencias. Es una preciosidad.
Las pinzas de Ikea están bien como dices para material blando.
Aaah, qué herramienta tan buena poner esta canción al principio. Unos microsegundos que me inyectaron las ganas de bailar, jajaja.
jajaja, para despertar las emociones positivas!
Muy buenos aportes en esta presentación de cara a planificar las intervenciones en su formato de actividades y taller
Me ha encantado esta lección y lo de los muñecos me parece un buen recurso, lo desconocía. Tengo una duda sobre el tema de encuadrar siempre los talleres en la mañana. Había escuchado que existe algún tipo de demencia que se caracteriza porque la persona está más «despejada» en otros momentos del día, y no sólo por las mañanas. Alguien dispone de información sobre esto? Gracias!
Hola Olympia! Quizá te estás refiriendo a la demencia por cuerpos de Lewi, que tiene muchas fluctuaciones atencionales a lo largo del día.
Como norma general, funciona mucho mejor un taller por la mañana, pero efectivamente puede que el mayor no esté en disposición de atender. Si nos circuscribimos al horario del taller, efectivamente se lo perderá. Sin embargo, la tendencia es a realizar actividades personalizadas, que no tienen por qué estar sujetas a un horario, precisamente para esas personas que les apetezca o estén en mejor disposición en otro momento. Por eso os hago hincapié en que no sólo haremos nosotras el taller, sino que también podemos ofrecer materiales a otros profesionales que también apoyen en la actividad en otros momentos del día.
Me ha parecido muy interesante este tema. Ya voy haciendo la lista de materiales. Deseando conocer más.
En mi centro en algún momento se ha propuesto el uso de muñecos tipo reborn pero quedó en el aire. Me he anotado la formación sobre la terapia con muñecas, muchas gracias por la información.
Muy buena Verónica. Es un recurso fantástico, no para todo el mundo, ojo, que no todos reaccionan bien, pero para quien la acepta le puede venir genial.
En mi centro hay unos 25 residentes del grado 5,6,y 7 en una gran sala. Justo después de su desayuno, los martes y los jueves, de 10 a 11 h aproximadamente procuro hacer mi intervención : musicoterapia, pintura y, pronto, estimulación Montessori. Mi idea es hacerlo en grupos de 4-6 cada día. Cuento con la terapeuta y la educadora social para también hacer esta intervención. Seguro que gerocultor@s nos seguiran. Entre todos, llegaremos a muchos usuarios.
Tengo ganas de probar los delantales y los muñecos. No tengo claro el efecto de estos últimos. Dudo si no sufriran con la separación. A veces, algunos residentes con delirio, sufren por tener solos a los niños, etc. Pero lo voy a intentar.
Hola Sonia! Maravilloso si te puedes permitir desglosar los grupos.
No te dé miedo lo de los muñecos. La despedida hay que protocolizarla para que no resulte traumática. Lo recomendable es tener una habitación con una cunita o un capazo donde sea el residente, acompañado por nosotras, el que deje al bebé durmiendo. Así suelen aceptarlo bien. También hay que controlar que el tiempo que pasen sea de calidad y no de cantidad, ya que el problema es que convertimos al muñeco como un objeto de apego y ese no es el objetivo. Esto ocurre si lo dejamos con él, horas y horas. El tiempo con el muñeco debe ser limitado (un tiempo que nos sirva de estímulo para llegar emocionalmente al residente) o como vehículo para una actividad (igual que se usa por ejemplo un perro para trabajar). También al no usarlo como objeto de apego, el bebé lo disfrutan varias personas, no es «su bebé».
No sé si tienes claro cómo se usan, pero es importante saber cómo para usarlos bien.
Abrazos!
En mi centro tuve la suerte de poder realizar la formación de terapia con muñecas, también se estuvieron usando muñecos que eran animales (un gato para ser exactos) era increíble ver el cambio tan grande que daban ciertos usuarios cuando se encontraban con el gato. Dolmen…que puedo decir de esa página? jajaja, tengo la suerte de poder realizar un pedido anual con todo lo que necesito en esa página,así que el pedido de este año está muy claro para que va a ser utilizado.
Hola Arantza! Sí, la respuesta emocional ante los muñecos por parte de muchas personas es increíble.
Qué maravilla que tengas esa posibilidad con Dolmen! Aprovechaaaaa!!!! jajaja
muy buen tema… ganas de comenzar con los materiales a fondo!
Hola!!, con respecto a los muñecos del tipo reborn, a mi me genera controversia, los he trabajado y es verdad que generan una adherencia personal en fases 5/6/7, pero yo he tenido casos donde crean unas interferencias tremendas, el usuario no ha querido ir a comer o la comida se la ha dado al muñeco y no ha comido esa persona, «porque le niño tiene que comer» o realizar actividades, porque tenia que cuidar al muñeco o ir al cambio de pañal porque no estaba el muñeco, por otro lado en 7 tengo casos que al tener alteraciones conductuales, se dedican a por ejemplo, chupar o morder el muñeco, o los que se pasan el día meciéndolos, generando ese flexo de codos tan poco deseado. Además de todo esto, me genera duda ética, ya que no les estamos llevando con esto a «cierto engaño» emocional, como se dice, no distingue si es de verdad o no….Igual me falta info sobre esto , pero no termino de verlo, en fases donde todavía puedas extrapolar el aseo, vestido, baño, movilizaciones…para que luego lo haga el usuario todavía.. pero lo demás….
Hola Patricia!
La terapia con muñecos es una técnica documentada y tiene sus protocolos, por tanto, hay que saber usarlos para que no pasen estas cosas. Si te interesa, te puedo recomendar una formación sobre esto. Bien usados, son un recurso maravilloso. En la terapia con muñecos no se le ofrece como un niño, el personal no le «engaña». La persona genera su propia idea, sobre si es de verdad o de mentira, con lo cual se le respeta lo que su mente cree. Igual que cuando tienen delirios, no se les contradice, pero tampoco se les refuerza que llevan razón, simplemente se valida lo que sienten.
Gracias por compartir tu experiencia!
Buena presentación;)
La verdad es que és muy importante tener todo planificado para poder hacer una buena intervención. Nosotros tenemos 15 personas y podremos hacer tres grupos. La persona que tiene un FAST 7 tendrá una atención más personalizada, ya que somos 4 en cada taller. La ventaja de los centros de día és que tenemos las ratios más altas (o al menos en Baleares) que las residencias, y esto hacer que podamos realizar más intervenciones con las personas.
En la medida que vaya realizando los talleres iré realizando un listado de materiales que tenemos dinero, ya que hemos gastado muy poquito, y aprovecharemos que tenemos 2 alumnas en prácticas para preparar materiales. Así que me siento afortunada y con muchas ganas de poner en marcha todo!!!
Saludos
Antonia qué lujo!!! Es una gozada leer «posibilidades» y no «pegas». Las alumnas te van a venir genial, aprovecha que te ayuden a fabricar materiales, que luego tú no vas a tener tiempo.
tenemos ahora mismo una usuaria que ya vino desde casa con su muñeca (no es reborn, es mas tipo peluche, pero a ella le da tranquilidad) y es curioso como le llama la atención a otras usuarias en el mismo salón…Creo que ya mismo se levantarán a quitarsela!!!jaja
Me ha parecido muy interesante los casos en los que no es recomendable Montessori. Ya tengo ganas con hacerme con todos los materiales del mercado jajajajja
jajaja Ahora comienzas con ellos. Verás que hay muchos que podrás fabricar tú misma.
Nosotros compramos hace tiempo una muñeca tipo reborn después de que una compañera realizara contigo el curso de Montessori (todo antes de la pandemia claro). Y desde el minuto uno nos dimos cuenta de que íbamos a necesitar alguno más. Era impresionante ver cómo cambiaba la expresión facial de muchos mayores en estadios avanzados de la enfermedad, sacando sonrisas e iniciando el movimiento para alcanzarlos y abrazarlos, cosas que antes no teníamos manera de conseguir.
También hemos probado a ver la reacción de algunos mayores con fases más leves y, aunque obviamente reconocían que era un muñeco, nos sorprendió ver que alguna mujer quiso «jugar» con él, aún sabiendo que no era real.
Continuamos alucinadas por el poder que tienen los bebés (y los muñecos) en las personas mayores, y en concreto con las personas con demencia.
Hola Ana! Sí para mí fue así también. Todo un descubrimiento. Si los aceptan genial. Es verdad que puede haber personas que no los acepten, pero es como todo, primero hay que valorar y ver qué ocurre. Enhorabuena!
Me ha sorprendido lo del muñeco reborn. Hace relativamente poco que tenemos psicóloga nueva y un día se presento con un muñeco, no reborn pero muy parecido (la verdad es que hoy en día muchas marcas comerciales tienen muñecos muy reales) y se lo dio a una señora que esta siempre muy apática y su reacción fue sorprendente… le hablaba, lo acariciaba incluso pidió una manta para que no tuviera frío. Me desconcertó, me entristeció pero al mismo tiempo me gustó mucho la idea… aunque no entendí que pintaba un muñeco allí. De todas formas creo que hay que tener muy en cuenta la historia de vida de cada persona. Esa señora no había tenido hijos… por suerte lo acepto bien y lo difrutó… yo en su lugar no sé si me hubiera sido beneficioso (perdí un hijo a las 36 semanas gestación y me duele ver a muñecas tan reales, que parece que duerman, como mi bebe estrella…)
Hola Núria!
Efectivamente, antes de ofrecer este recurso hay que conocer la historia de vida de la persona, ya que puede pasar como dices, que alguien tenga una experiencia traumática con esto.
No es un recurso para todo el mundo, también hay que aprender a usarlo, pero hay muchas personas para las que es fantástico.
No es necesario que sean reborn, como dices, hay muñecos que pueden servir perfectamente sin serlo.
Un abrazo!
Alicia, mil gracias por todos tus consejos !!
Lo que más me está gustando de este curso además, por supuestísimo de toda la información que nos proporcionas, es la generosidad que tienes al orientarnos y aconsejarnos en aquellas cosas que, probablemente, a las personas que no tenemos experiencia nos podrían haber supuesto un problema, cosas que no están en los libros ni en «san google» y que tú, por tu experiencia, ya sabes cómo hay que hacerlo.
Quería compartir con vosotros una información que ha llegado a mi por casualidad. Yo me dedico a la educación y buscando material para orientar a unos papás en la compra de juguetes para un niño con Trastorno del espectro autista, he encontrado una página en la que hay mucho material a muy buen precio y que, aunque, en principio, está destinado a niños con estas características, hay algunos que creo que pueden servirnos para trabajar con mayores. Como os digo la he encontrado por casualidad y por tanto, no tengo experiencia en cuanto a su funcionamiento pero os la paso por si os apetece darle un vistazo:
«www.fun4us.es».
Gracias Eva por compartir tu entusiasmo y los recursos que encuentras!
¡Me ha encantado este vídeo! A pesar de la duración, se me ha hecho muy ameno y he aprendido mucho ¡gracias!
considero muy importante la planificación antes de hacer un taller o actividad porque sino los usuarios no van a estar motivados .La razón de esto es porque cuando un profesional no prepara una actividad, no estará seguro y va a trasmitir inseguridad a sus alumnos consiguiendo que el talleres no funcione. Yo hace un mes que empecé a trabajar en un centro de día y me encanta preparar las actividades. Además cada día las realizo con mas ilusión cuando te das cuenta que con esas actividades ves que tus usuarios les gustan , además de observar un progreso positivo con sus realización.
El material Montessori para niños es igual de útil para adulto mayor? O existe variación específica para cada población?
Hola Natalia! Es igual de útil, aunque no se usa exactamente igual, ya que el objetivo no es el mismo en niños que en adultos, puesto que en niños se usa para aprender todo lo que se aprende en el colegio y en mayores lo usamos para estimular funciones de modo que mantengan más tiempo su independencia, se reduzcan trastornos de conducta, tengan un estado de ánimo saludable… Cuando llegues a los módulos de actividades verás ampliamente cómo usarlo en mayores.
El inicio de la lección preliminares ya prometía… y el resto del vídeo no ha defraudado. Muchas cosas importantes a tener en cuenta. Yo me quedo con la importancia de planificar con antelación los talleres para así asegurarnos que disponemos de todo aquello que nos pueda hacer falta; así como la importancia de la frecuencia de los talleres para conseguir los objetivos que nos proponemos. Además, no podemos empeñarnos en que todos los usuarios sean candidatos a un taller Montessori ya que estos no van a ser beneficiarios para todos los residentes. En estos casos debemos de plantear otros talleres que no les causen frustación (como podría pasarle a una persona con un Parkinson agravado al utilizar materiales manipulativos) o peligro (una persona con el trastorno Pica muy acusado).
Me ha parecido una lección muy importante y en la que debemos detenernos si o si. Me ha pasado lo que comentas en el vídeo; por falta de tiempo vas a correr y terminas usando el material que tienes en la sala un poco a boleo.
También me parece muy interesante lo de hacer grupos reducidos, el problema viene cuándo en tu centro de piden números, y prefieren cantidad a calidad. Así tienes en la sala a más de 10 personas y al final queda gente colgada, porque como tú dices no llegas a todos.
Me gusta la parte en el que .as gerocultoras están involucradas, pero en mi caso volvemos a lo mismo, van con el tiempo tan encima que apenas dan para hacer su trabajo. También es verdad que hay gerocultoras que se toman un rato y te piden material, pero son muy pocas, la mayoría dice que no se pueden parar.
Qué interesante todo!! En relación a lo que comentas de los reborn, qué gran verdad!! Cómo funciona… la verdad es que es un acierto asegurado. Lo he visto tanto a nivel profesional en centros y residencias donde he desarrollado mi labor profesional, como a nivel personal con personas muy cercanas que padecen demencia y a las que les encanta su muñeco. Como comentan otras compañeras, tienen un gran poder. Los niños, ya sea versión muñeco como niños reales, jejejeje… estimulan hasta a los residentes más afectados. Es una maravilla.
Totalmente de acuerdo María, aunque como todos los recursos, hay que evaluar a la persona antes de ofrecerlos, y saber usarlos.
Es importante concienciar a la dirección de la importancia de tener material adecuados a las características personales y sensoriales de los residentes, al igual que dotar de un espacio específico para el taller, como ha dicho alicia en el vídeo yo también me veo con una caja de arriba a abajo para llevar el material a los residentes y concienciar a las gerocultoras para extrapolarlo a la vida diaria
jajaja compartimos experiencias Isabel. Me parece que esta es la realidad de muchas y muchos. Me río de la imagen de ir con los bártulos como las locas.
El asesorarnos con guías,protocolos,vídeos….eso va a conseguir que realicemos una buena palnificacion y como consecuencia tendremso un buen trabajo.
Ha sido una lección muy curiosa e interesante, haciendo alusión a detalles que favorecen y complementan la estimulación cognitiva. He aprendido muchas cosas.
Hola Lourdes, son detalles que favorecen el aprendizaje, efectivamente. Me alegro que te haya gustado!
En la explicación del planteamiento de las sesiones dices que se podrían realizar de 2 a 4 veces por semana, que no más de 1 hora y el resto de días las gerocultoras. Actualmente muchas o todas las actividades en centros de día las realizamos las gerocultoras, inventamos, planificamos y ejecutamos.
Yo son Gerocultora y me gustaría ofrecer estas actividades a domicilio tipo SAD (Servicio Atención a Domicilio) pero de trabajo cognitivo no tanto asistencial. Me gustaría pensar que no seria necesario que tuviese un título para dar este servicio.
Hola Olga, pues es fantástico que por fin se os den funciones que van más allá del cuidado básico. No es lo habitual, ya que en la mayoría de centros está muy encasillado el rol del terapeuta para los talleres (habitualmente el terapeuta ocupacional, el psicólogo, educador o animador social…) y las gerocultoras sólo y exclusivamente para cuidados básicos. Poco a poco esto está cambiando, de hecho ya he dado varios cursos a centros donde la mayoría del personal era gerocultor, y a institutos de FP a los futuros profesionales que van a ocupar puestos como el tuyo. Una de las empresas últimas a las que he formado ha sido a ATENDO en Galicia, donde la mayoría eran gerocultoras en centro de día y en ayuda a domicilio. Asi que creo que no depende tanto del título como de la apertura de las empresas a este tipo de servicio en las gerocultoras.