Respuestas de foro creadas
-
Entradas
-
Pues me ha encantado la clasificación de actividades según el estadio en el que se encuentre la persona. Me ha gustado también la facilidad con la que podemos encontrar objetos para realizar actividades y que muchos de ellos pueden ser de fabricación propia. Pensaba que iba a ser todo más difícil de conseguir.
Y a partir de ahora las actividades en el centro en el que trabajo van a dar una vuelta de 180 grados gracias a este curso.Como bien has dicho, la planificación es importantísima, sino lo único que hacemos es «cubrir expediente» de realizar una actividad sin trabajar exactamente el objetivo que perseguimos. Si vamos seguros a un actividad que ya tenemos planificada, esto se va a transmitir también a los usuarios, que van a percibir nuestra seguridad.
PRÁCTICAS POTENCIADORAS:
1: Calidez: Demostrar afecto, preguntar cómo están, cómo se sienten y cómo les podemos ayudar. Hacerles sentir importantes para nosotros.
2: Empoderamiento: haciéndoles responsables de llevar a cabo una determinada actividad en el centro, que que les ayude a valorarse y tmar conciencia de los que pueden llegar a hacer.PRÁCTICAS DETRACTORAS:
1: Evitación o abandono: posponer alguna atención demandada por algún usuario.
2: Ritmo inadecuado: me llama mucho la atención cuándo esto ocurre a la hora de la ingesta…Pensaba que en mi centro ya habíamos empezado a trabajar con el modelo centrado en la persona. Me ha dado cuanta de que tenemos mucho por delante todavía. pero estamos en el camino correcto.
Me ha parecido muy interesante, con muchas posibilidades. Pero tengo muchas más curiosidad por saber cómo podemos aplicar estos conocimiebtos con usuarios con deterioro cognitivo severo. También me genera mucha curiosidad como podemos conseguir un ambiente montessori en una sala de talleres, en las que se cuenta con espacio reducido.
