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Hola.
Yo creo que si todas las actividades planteadas se planifican correctamente y se organizan como se debe, todas son útiles. No hay una actividad bajo mi punto de vista modelo o estrella que sirva para todos o con la que sepamos de antemano que vamos a acertar. Tenemos que tener siempre presente el MACP: cada persona es única. Y por ello, para cada persona la actividad que elija será la que mejor sea para ella.
A mí, por estética y porque considero que da mucho juego, me han gustado varias: Torre Rosa y Escalera marrón y sus extensiones, cubo de trinomio, tablero del 100 y base 10. No puedo elegir una sólo porque creo que todas son especiales.Un saludo.
Hola!!
Respecto a la pregunta, considero que sí podría encajar la filosofía Montessori en los centros basados en el Modelo de Atención Integral centrada en la persona. El motivo es que en ambos modelos el enfoque o núcleo es la persona. La persona es el eje central de la intervención, atendiendo a sus posibilidades, teniendo en cuenta sus capacidades y sus gustos e intereses. Por lo que ambos enfoques realmente son complementarios.Un saludo.
Hola!
Considero, como muchas personas ya han aportado, que es posible contar con centros libre de sujeciones porque, de hecho, ya los hay. Pero existen también muchas limitaciones en los centros en los que no hay esa posibilidad. Nos encontramos con profesionales con falta de formación en ello, que en muchos casos presentan burnout laboral por la gran sobrecarga de tareas físicas y mentales a las que deben hacer frente. Además, hacen uso de las sujeciones porque probablemente desconozcan otras formas de abordar la situación. Nos encontramos centros donde las personas muestran una situación de gran dependencia funcional para las AVD, y en donde el personal profesional tiene «miedo» a que se puedan caer por las limitaciones que presentan estas personas. Y por consiguiente, miedo entre los profesionales y desde la propia organización a la apertura de un expediente. Y una forma de percibir que se controla la situación es haciendo uso de sujeciones. De esta forma, se consigue rápidamente controlar la situación. También las ratios actuales no acompañan a facilitar esto que se plantea.
El tema de las sujeciones está tan extendido entre la población que he podido conocer hasta familiares cuidadores que hacen uso de ello en la propia casa.
Creo que es posible un cambio de paradigma para abordar esta situación, pero lo veo complicado si desde la administración pública no se aboga por modelos residenciales de menor capacidad de usuarios y mayor número de profesionales. A veces, pienso que desde dirección también se conoce la situación pero contratar más personal no siempre es posible. Y en algunos casos, hay ganas pero no recursos.Un saludo.
Hola.
Pienso que la planificación es muy importante a la hora de trabajar la estimulación cognitiva con personas mayores porque, además de seguir una lógica interna en la metodología que se emplee y que sirve de guía, también ayuda a lograr objetivos. Por otro lado, la planificación consigue dar seguridad al profesional y eso termina finalmente reflejándose en el trabajo que se desarrolla. La planificación permite percibir sensación de control en el profesional en su trabajo. Debemos de conocer de forma anticipada las características individuales de cada persona, sus potenciales y sus limitaciones, así como sus gustos e intereses. Y en base a eso, poder diseñar las actividades a desarrollar. Además, es necesario también planificar no sólo respecto a las actividades en sí, sino también respecto al ambiente ya que en determinadas ocasiones necesitaremos contar en las salas de trabajo con algún cambio o prever que existan determinados recursos en ellas. La planificación creo que es importante realmente no sólo para llevar a cabo un taller de actividades Montessori, sino para todo nuestro trabajo dentro de un centro. Sin embargo, creo que dentro de esta planificación también debemos dejar opción a la improvisación porque puede ocurrir que a veces tengamos pensado desarrollar una actividad grupal y sin embargo, puedan faltar al taller un número de usuarios que no permita poder desarrollar esta actividad con el resto de asistentes. Por tanto, planificación sí pero con flexibilidad.
Un saludo.Hola.
Ejemplo de prácticas potenciadoras podrían ser:
1. EMPODERAMIENTO: Dejar que la persona pueda realizar las actividades de su vida diaria y del entorno que pueda realizar de forma autónoma sin adelantarnos a prestarle ayuda si no se precisa. Pedirle que nos ayude a nosotros en determinadas tareas: recogida de sala, servir de guía en determinadas actividades grupales como la gerontogimnasia, repartir agua entre los demás, etc.
2. INCLUIR: Contar con la persona de forma activa en su implicación en el centro asegurándonos que se siente realizada. Observar que cuenta con vínculos afectivos hacia otras personas del centro.Ejemplo de prácticas detractoras podrían ser:
1. EVITACIÓN O ABANDONO: No contar con personas que presentan síntomas psicológicos y conductuales para realizar determinadas tareas por temor a que ésta no se pueda llevar a cabo o a que perdamos el control de la situación como profesionales, haciendo que la persona no pueda relacionarse con los demás.
2. ETIQUETAR: Justificar los comportamientos y rendimientos de las personas como resultado de su enfermedad, del tal modo que entre los profesionales se hagan comentarios del tipo «es normal que haga la tarea de tal forma… no te olvides que tiene Alzheimer, o es una demencia por cuerpos de Lewy y por eso esas alucinaciones, o también ese ejercicio o actividad no va a poder hacerlo porque está muy deteriorada»Un saludo.
Hola!! Considero que los principios en los que se basa la filosofía Montessori sí son de aplicabilidad a la hora de intervenir con personas mayores. La cuestión es quizás si los centros de atención a personas mayores están diseñados desde su estructura hasta su funcionamiento para poderlos aplicar o para facilitar su aplicabilidad. Por ejemplo, el principio de autonomía en el que se resalta la necesidad de permitir el movimiento de la persona de una forma libre, quizás no sea muy bien tolerado por determinados profesionales porque éstos pueden percibir una sensación de pérdida de control de la situación en el trabajo y del grupo. Son muchas las personas que padecen cuadros neurodegenerativos que presentan alteraciones conductuales como la deambulación, donde el movimiento debe permitirse para ayudar a canalizar la ansiedad contenida que pueda existir en la persona. Sin embargo, muchos profesionales insisten en que permanezcan sentados. Pienso que hace falta formación en esta filosofía dentro de este ámbito de trabajo porque ayudaría a lograr una armonía en el trabajo y a potenciar un sentimiento de seguridad y eficacia en los profesionales. Por otro lado, el principio de periodos sensibles tal y como se ha explicado aplicado a las personas mayores permite conocer qué es lo que la persona necesita en cada momento, entendiendo que dicha filosofía pretende estimular o potenciar capacidades cognitivas preservadas en las personas mayores. De hecho, este principio es base a la hora de diseñar programas de estimulación o rehabilitación cognitiva en personas mayores. La estimulación cognitiva va más allá de «entretener» a la persona.
Por otro lado, el principio de mente absorbente aplicado a las personas mayores creo que también se desarrolla en este ámbito, ya que las personas mayores con deterioro cognitivo o neurodegenerativo son capaces de aprender cosas nuevas a pesar de su proceso clínico (aprenden nombres de compañeros/as nuevos/as, orientación dentro del centro, las programaciones que hay que realizar, dónde van sentados en sala, etc).
El principio de ambiente preparado creo que quizás debería de potenciarse más a la hora de trabajar con personas mayores, ya que para muchas personas mayores los centros residenciales se convierten en sus hogares y muchos distan de parecerse a un hogar. Deberían de adaptarse a las necesidades de las personas y contar con elementos estimulantes como plantas, cuadros con fotografías de ellos, libros, música, etc.
Y, bajo mi punto de vista, como base a todo nuestro trabajo con personas mayores debe potenciarse el principio de individualidad de la filosofía Montessori. Cada persona tiene su propia idiosincrasia, por lo que conocer sus orígenes, su historia de vida, su genograma familiar, sus gustos e intereses, así como sus puntos débiles nos permitirá poder ofrecer una atención personalizada. Este principio debe ser integrador para poder desarrollar una atención centrada en la persona mayor.
Considero que el trabajo en los centros de personas mayores (sean UED, centros residenciales, centros de respiro, centros de día, etc) mejoraría mucho en cuanto a calidad asistencial y psicoemocional de las personas si se aumentara la ratio para los profesionales en Psicología, ya que no contamos con las horas laborales suficientes y necesarias. Las necesidades están detectadas, lo que no existe son políticas sociales en pro hacia ellas. Ahora con la Covid-19 la población se ha vuelto más sensible de cara a la importancia de la salud mental, especialmente en Atención Primaria. Sin embargo, bajo mi opinión, después de dos años de pandemia se ha logrado poco en ese sentido.
Alicia, aprovecho la ocasión para preguntarte si existen estudios acerca de la aplicabilidad del método de cara a las personas cuidadoras familiares dada la gran importancia que tienen cuando atienden a las personas mayores desde sus propios hogares. Me pregunto si el aplicar dicho método ayudaría a las familias a poder convivir mejor con los procesos neurodegenerativos y a ayudar en la prevención de los síntomas psicológicos y conductuales de las demencias.
Muchas gracias!!!
